Ораторское искусство. Ораторская речь - реферат. Что такое ораторская речь? Пример выступления Ораторская речь

План:

Введение.

Ораторская речь.

Роды и виды ораторской речи.

Структура ораторской речи

Подготовка речи и способы, обеспечивающие контакт с аудиторией.

Заключение.

Список литературы.

Введение

Ораторское, устное слово люди ценили во все времена. Оно – важное и активное средство воспитания и обучения, распространения философских, эстетических учений, политических, экономических и других знаний, постижения культурных ценностей и новых идей. Истинное слово пробуждает лучшие гражданские чувства, служит целям прогресса.

Оратор обращается с людьми непосредственно, и это позволяет ему быстро реагировать на актуальные жизненные вопросы, активно распространять, пропагандировать передовые мысли, стремительно откликаться на события, учитывать многочисленные интересы слушателей, комментировать известные факты, разъяснять политику государства. Оратор обращается к совести людей, их памяти, их национальным, патриотическим, интернациональным чувствам. Он поднимает в человеке духовность, благородное движение разума, ставит на первый план общечеловеческие заботы, интересы, идеи. Благородные цели познания, проповедь гуманизма и милосердия, «открытие» правды возвышают речь, влияют на духовный мир слушателей. Подлинный оратор, вкладывая в речь всю глубину своего интеллекта и страсть своей души, действует на умы и сердца людей.

Демократия предполагает открытость, гласность, широкие ответственные дискуссии, публичные выступления, которые играют огромную роль в возможности высказывания самых разных точек зрения, в оздоровлении общественной атмосферы в умножении духовного богатства жизни, в объединении всех прогрессивных сил общества. Одна из главных особенностей демократии – возможность убеждать правдивым, свободным словом. Это требует от выступающего в разнообразных аудиториях, порой весьма сложных, высокого мастерства, основанного на хорошем знании материала и активном владении действительной речью – оружием оратора. Это требует колоссальной ответственности за сказанное слово и предельной взыскательности своей речи.

Русские ораторы вписали яркие страницы в историю мирового красноречия. Блестящие речи политических деятелей и деятелей культуры прошлого и настоящего, многочисленные выдающиеся работы по теории красноречия – наше наследие, наше национальное богатство, достижение нашей цивилизации. Мы должны изучать это богатство и активно овладевать им. Д.С.Лихачев справедливо заметил, что ценности прошлого должны стать активными участниками жизни настоящего, нашими боевыми соратниками, в произведениях гуманистических, человеческих в высшем смысле этого слова культура не знает старения, мы открываем новое в старом. Лучшие произведения ораторского искусства продолжают участвовать в жизни человека, их продолжают читать, они воздействуют на нас.

Речь оратора передает его личность, его индивидуальность, его духовность, его связь с политической и культурной жизнью народа. Всесторонний анализ речей ярких ораторов показывает нам глубину и оригинальность из идей. Многообразие жанров и тематики, которая отражает круг их интересов, логику развития их мысли, языковые и композиционные особенности их выступлений.

Сейчас многие выступают с речами и докладами, читают лекции, проводят беседы. Речевая активность людей значительно возросла. И это радует. Но для повышения мастерства, конечно, необходимо изучать теорию ораторского искусства, глубоко анализировать речи выдающихся ораторов, переносить теоретические знания в собственную практику.

1.Ораторская речь

После небольшого экскурса в историю мы вплотную подходим к теме нашего реферата, то есть к тому, что же собой представляет ораторской речь и её структура . Конечно, прежде всего, следует отметить, что ораторская речь – речь подготовленная. Скорее искусство, чем наука. Речь не способна производить сильное впечатление, не затрагивая чувства человека. Такая речь будет действовать только на способность логического восприятия и оценки явлений.

Чем выше умение использова-ния обеих форм человеческого мышления: логической и образной, тем выше мастерство публичной речи. Оратор должен быть убежден в той идее, с которой он выступает перед аудиторией, должен быть хорошим актером. Готовясь к выступлению первое, что он должен сделать – определить свою основную задачу и средства, которые помогут ее осуществить. После разработки задач надо создать образ, в котором оратор предстанет перед аудиторией: манеры говорить, жесты, мимику, характер. Выступление должно начинаться задолго до выхода на трибуну и завершаться намного позже ухода с нее. К выступлению перед любой аудиторией оратор должен подготовиться. Процесс подготовки можно разделить на два этапа . 1 этап можно назвать временем замысла, его вынашивания, продумывания идеи и темы, а так же конкретного содержания предстоящего выступления, его конспектирования. 2 этап - это уже реальное воплощение замысла и темы ораторской речи - ее публичное исполнение. Как на первом, так и на втором этапах оратор полностью самостоятелен, и его труд составляет совокупность обоих этапов. Материал для выступления необходимо подбирать, исходя из общего образовательного уровня аудитории, возраста слушателей и места проведения выступления. Неверно думать, что интересной может быть речь, содержащая только новые для аудитории сведения. Такую речь люди слушать не будут - при всем желании просто не смогут. Необходимо, чтобы новое перемежалось и сочеталось с уже известным, а трудное с легким. Трудно удерживать внимание слушателей дольше, чем на три четверти часа. Называют и еще одну временную величину - 5-10 минут - естественный период, в течение которого человек может слушать не отвлекаясь

Когда публичная речь прочитана должным образом, она волнует и возбуждает не только мысли, но и чувства человека. Оратор не должен говорить монотонно. Фразы желательно произносить с разной интонацией. Между ними необходимо делать небольшие паузы. Более длительная пауза делается, например, при смысловом переходе, для эмоционального эффекта, и для подчеркивания важности предыдущей или последующей фразы. Необходимо оратору как можно больше силы и энергии вливать буквально в каждое слово своей речи.

Одним из важнейших условий ораторского искусства является умение пользоваться образами и картинами. Без этого речь всегда будет бледна и скучна, а главное - не способна воздействовать на чувства и через них на разум. Также и речь, состоящая из одних рассуждений, не может удержаться в голове людей, она просто быстро исчезает из памяти. Но если в ней были картины и образы, тогда эта речь запомнится надолго. Всегда краски и образы привносят живую струю в речь. Тогда на слушателей производится более сильное впечатление.

2.Роды и виды ораторской речи.

Роды и виды ораторского искусства формировались постепенно. Так, например, в России XVII-XVIII веков, авторы риторик выделяли пять основных типов (родов) красноречия: придворное красноречие, развивающееся в высших кругах дворянства; духовное (церковно-богословское); военное красноречие – обращение полководцев к солдатам; дипломатическое; народное красноречие, особенно развивавшееся в периоды обострения борьбы, во время которой вожаки крестьянских восстаний обращались с пламенными речами к народу.

Роды и виды красноречия выделяются в зависимости от сферы коммуникации, соответствующей одной из основных функций речи: общению, сообщению и воздействию. Существует несколько сфер коммуникации: научная, деловая, информационно-пропагандистская и социально-бытовая. К первой, например, можно отнести вузовскую лекцию или научный доклад, ко второй – дипломатическую речь или выступление на съезде, к третьей – военно-патриотическую речь или речь митинговую, к четвертой – юбилейную (похвальную) речь или речь застольную (тост). Конечно, такое деление не имеет абсолютного характера. Например, выступление на социально-экономическую тему может обслуживать научную сферу (научный доклад), деловую сферу (выступление пропагандиста в группе слушателей). По форме они также будут иметь общие черты.

В современной практике публичного общения выделяют следующие роды красноречия: социально-политическое, академическое, судебное, социально-бытовое, духовное (церковно-богословское). Род красноречия – это область ораторского искусства, характеризующаяся наличием определенного объекта речи, специфической системой его разбора и оценки. Результатом дальнейшей дифференциации на основании более конкретных признаков являются виды или жанры. Эта классификация носит ситуационно-тематический характер, так как, во-первых, учитывается ситуация выступления, во-вторых, тема и цель выступления.

К социально-политическому красноречию относятся выступления на социально-политические, политико-экономические, социально-культурные, этико-нравственные темы, выступления по вопросам научно-технического прогресса, отчетные доклады на съездах, собраниях, конференциях, дипломатические, политические, военно-патриотические, митинговые, агитаторские, парламентские речи.

Некоторые жанры красноречия носят черты официально-делового и научного стиля, поскольку в основе их лежат официальные документы. В таких речах анализируются положение в стране, события в мире, основная их цель – дать слушателям конкретную информацию. В этих публичных выступлениях содержатся факты политического, экономического характера, оцениваются текущие события, даются рекомендации, делается отчет о проделанной работе. Эти речи могут быть посвящены актуальным проблемам или могут носить призывной, разъяснительный, программно-теоретический характер. Выбор и использование языковых средств зависит в первую очередь от темы и целевой установки выступления.

Политическое красноречие в России в целом было развито слабо. Лишь военное ораторское искусство достигло сравнительно высокого уровня. Не раз обращался к воинам Петр I.

В начале XIX в. развернулась кипучая деятельность революционных ораторов. Они в основном выступали на митингах. Эти ораторы несли в массы новые идеи, о жизни и светлом будущем. К первым годам установления советской власти относятся выступления таких сложившихся еще до революции ораторов, как Н.И.Бухарин, Г.Е.Зиновьев, С.М.Киров, А.М.Коллонтай, В.И.Ленин, А.В.Луначарский, Л.Д.Троцкий, Г.В.Чичерин и другие.

Стремительно развивается парламентское красноречие и сегодня. В нем отражается столкновение различных точек зрения, проявляется дискуссионная направленность речи.

Академическое красноречие – род речи, помогающий формированию научного мировоззрения, отличающийся научным изложением, глубокой аргументированностью, логической культурой. К этому роду относятся вузовская лекция, научный доклад, научный обзор, научное сообщение, научно-популярная лекция. Конечно, академическое красноречие близко научному стилю речи, но в то же время в нем нередко используются выразительные, изобразительные средства.

В России академическое красноречие сложилось в первой половине XIX в. с пробуждение общественно-политического сознания. Университетские кафедры становятся трибуной для передовой мысли. Ведь в 40-60 г.г. на многие из них пришли работать молодые ученые, воспитанные на прогрессивных европейских идеях. Можно назвать таких ученых XIX-XX в.в., как Т.Н.Грановский, С.М.Соловьев, И.М.Сеченов, Д.И.Менделеев, А.Г.Столетов, К.А.Тимирязев, В.И.Вернадский, А.Е.Ферсман, Н.И.Вавилов – прекрасных лекторов, которые завораживали аудиторию.

Судебное красноречие – это род речи, призванный оказывать целенаправленное и эффективное воздействие на суд, способствовать формированию убеждений судей и присутствующих в зале суда граждан. Обычно выделяют прокурорскую, или обвинительную, речь и адвокатскую, или защитительную, речь.

Русское судебное красноречие начинает развиваться во второй половине XIX в. после судебной реформы 1864 г., с введением суда присяжных. Судебный процесс – это разбирательство уголовного или гражданского дела, исследование всех материалов, связанных с ним, которое происходит в обстановке поисков истины, борьбы мнений процессуальных оппонентов. Конечная цель данного процесса – вынести законный и обоснованный приговор, чтобы каждый совершивший преступление был, подвергнут справедливому наказанию и ни один невиновный не был привлечен к ответственности и осужден. Достижению этой цели способствуют обвинительная и защитительная речи.Ораторская речь (5)Контрольная работа >> Культура и искусство

Егорьевск 2010 Содержание стр. Введение 3 Ораторская речь 6 Структура ораторской речи 7 Тезисная форма и план выступления... представляет ораторской речь и её структура. Конечно прежде всего, следует отметить, что ораторская речь – речь подготовленная...

Развитие речи.

Тема урока: «Ораторская речь, её особенности. Публичное выступление. (2 часа)

Цель урока: развивать умение отличать ораторскую речь по её основным признакам и научить высказываться публично. Задачи: - познакомить с ораторской речью и её особенностями; - научить владеть элементами ораторской речи в разных жизненных ситуациях; - показать сходство и различия ораторской и публичной речи; - формировать умение создавать собственное высказывание на общественно значимую тему; - развивать речеведческие умения и навыки, способность владеть аудиторией; - пополнить словарный запас обучающихся; - воспитывать культуру устной речи. Тип урока: развитие речи. Оборудование и материалы: демонстрационно - иллюстративный, дидактический и раздаточны й материал, компьютер, толковые словари, презентация к уроку

Ход урока 1. Организационный момент 2. Актуализация знаний

Слова умеют плакать и смеяться,

Приказывать, молить и заклинать,

И, словно сердце, кровью обливаться,

И равнодушно холодом дышать.

… Призывом стать, и отзывом, и зовом

Способно слово, изменяя лад.

И проклинают, и клянутся словом,

Напутствуют, и славят, и чернят.

(Я. Козловский «Слово»)

Учитель - Назовите тему этого текста, который я взяла в качестве эпиграфа к уроку? (Слово) - Определите его главную мысль (Слово имеет огромнвнутреннего мира, свои эмоции).

Кто догадался, о чём пойдёт разговор на сегодняшнем уроке? (о слове, о речи человека). Учитель: Молодцы. Правильно. Тема сегодняшнего нашего урока звучит так – «Ораторская речь,её разновидности. Публичное выступление ». Перед нами стоит цель - к концу урока научиться отличать ораторскую речь по её основным признакам, а в дальнейшем - научиться высказываться публично. Эта тема рассчитана на 2 часа.

Сегодня на уроке мы познакомимся с такими понятиями, как риторика, красноречие, оратор, ораторский, пафос , поработаем с ними; постараемся понять, почему так важно уметь говорить правильно, образно и красиво. 3. Проверка домашнего задания (дети зачитывают высказывания о слове,речи). 4. Словарная работа (работа со словарями – ребята определяют лексические значения слов: - Посмотрите внимательно на эти слова. (слайд – Лингвистический тренажёр) - Попытайтесь прочитать их. Вставьте пропущенные буквы: Красн…речие Р…торика Ор…тор Ораторский П…фос - Теперь проверьте их по словарю. - Что их объединяет? (Все они имеют отношение к нашей теме). Молодцы! Но кроме этого они являются и словарными словами, написание которых нужно запомнить. Запишите данные слова в словарики. А теперь посмотрим, что означают эти слова. - Перед вами карточки с Тестом (слайд - ТЕСТ). - Покажите стрелочками соответствие между словом и его значением (слайд «Проверь себя»). - Таким образом, мы выяснили, что означают данные слова. Красноречие – дар хорошо и красиво говорить Риторика – теория ораторского искусства. Оратор – тот, кто произносит речь, а также человек, обладающим даром говорить речи Ораторский – качество произносимой речи (ораторский дар) Пафос – страстное воодушевление, подъём, энтузиазм - Попробуйте составить с этими словами словосочетания (выслушиваю ребят, удачные - записываются на доске и в тетрадях – например, богатое красноречие, ораторский голос, изучать риторику, говорить с пафосом, талант оратора).

Правда, ребята, приятно слушать человека, который при помощи слова умеет владеть целой аудиторией, увлекает своим рассказом, убеждает слушателей, используя при этом минимум жестов 5. Работа с текстами. (Тексты спроецированы на экране) ТЕКСТ 1. Умение говорить красиво ценилось во все времена и у всех народов. Но только в Древней Греции выразительной и убедительной речи стали учить. Главным образом учили публичному красноречию, ораторов даже специально нанимали, чтобы подготовить речь в суде или в народном собрании. В Древней Греции появилась наука об ораторском искусстве – РИТОРИКА. Эта наука не просто древняя, она – древнейшая, так как она возникла примерно 2500 лет назад. Древние греки считали её важной наукой, нужной каждому человеку. Поэтому риторике учили в школе, как чтению и письму. «Поэтами рождаются, ораторами становятся», - говорили древние. Вот почему вплоть до 19 века риторика оставалась обязательным предметом при изучении словесности. Все названия словесных украшений, которые используют до сих пор, взяты из учебников и трактатов по риторике. Риторика изучает правила построения ораторской речи и шире – правила эффективного общения.

- Что изучает риторика? - Скажите, а зачем это нужно - уметь говорить? Где и как это может пригодиться в жизни? (в общении)

Значит, риторика учит нас эффективному общению, что чрезвычайно важно в жизни каждого человека.

Как вы понимаете слова «эффективного общения»? (полезного для обеих сторон)

Как же отличить ораторскую речь от других типов речи? (по присущим только ей особенностям.) - Что это за особенности вы должны узнать сами. - Перед вами ТЕКСТ 2. Ораторская речь всегда рассчитана на публику, на группу лиц, поэтому она включает обращения к слушателям. В ораторских выступлениях обычно ставятся и раскрываются вопросы, имеющие общественную значимость, гражданское звучание. Основная задача оратора – воздействие на ум, чувства, действия слушателей. Цецерон говорил: «Пусть зовётся оратор тот, кто умеет своей речью убеждать». Оратор стремиться повлиять на поведение, поступки людей, убедить их в чём-либо, вызвать у них подъём духа. Ораторская речь, поэтому должна отличаться особой эмоциональностью, яркостью, пафосом. Аристотель писал: «Слушатель всегда сочувствует оратору, говорящему с чувством, даже если в его речи и нет ничего основательного.

Задание: выделите в тексте важнейшие признаки ораторской речи (публичность, гражданственность звучания, эмоциональность).

- Назовите основную задачу ораторской речи (воздействие на слушателей) - Что по этому поводу говорил Цецерон? - Зачитайте слова Аристотеля.

6. Практическая работа с образцами ораторской речи

Класс делится на 3 группы по рядам. Каждой группе предлагается высказывание известного учёного, писателя. В течение 5 минут нужно раскрыть содержание полученного высказывания, подготовить своё выступление на 1 минуту, применив знание особенностей ораторского искусства, сформулировать своё отношение к данному высказыванию. (Детям раздаются карточки с текстами и Памятки «Работа с текстом выступления» и «Особенности ораторской речи». 1 текст – «Наш язык – это важнейшая часть нашего общего поведения в жизни. И по тому, как человек говорит, мы сразу и легко можем судить о том, с кем имеем дело: мы можем определить степень интеллигентности человека, степень его психологической уравновешенности…» (Д.И.Лихачёв, учёный, академик, исследователь древнерусской литературы) (по речи человека можно судить о его культуре, образованности. В тексте отражены следующие особенности ораторской речи – обращение к зрителям, яркая выразительная речь, возвышенная лексика (степень интеллигентности, психологическая уравновешенность…); повторы (мы…)

2 текст – «Речь или Слово… есть сочинение, написанное по правилам риторики, назначенное для изустного произнесения и имеющее целью убедить слушателей в какой либо истине, действуя на ум, воображение, чувство и волю их всеми средствами красноречия». (Н.И.Греч, русский журналист, писатель, филолог). (В тексте говорится о назначении ораторской речи – а именно убедить слушателя в своей точке зрения, в тексте имеется обращение к слушателям (речь – есть сочинение), имеются устаревшие слова, которые помогают создать торжественный пафос (изустного, красноречие …), ряд однородных членов (ум, воображение, волю, чувство), книжная лексика – риторика, красноречие…) 3 текст – «…Оратор старается не только убедить разум, но особенно хочет действовать на волю. Убеждение рассудка служит ему средством к достижению цели, - к сильнейшему воспламенению страстей». (А.Ф.Мерзляков, русский поэт, эстетик, переводчик). (В тексте говорится об ораторе – человеке, обладающим даром речи. Здесь присутствует эмоционально-окрашенная лексика (сильнейшее воспламенение страстей), Эпитеты (сильнейшее…) , возвышенная лексика (оратор…), книжная лексика (воля, рассудок, разум). 7. Выявление признаков хорошей публичной речи. - Ораторскую речь ещё называют публичной. Почему? (выступление перед публикой). Среди исследователей русского языка ярко выделяется личность Дмитрия Сергеевича Лихачёва, который огромное внимание уделял речи человека. В одной из своих статей он называет признаки хорошей публичной речи. Давайте попробуем их выделить. Работа с текстом (слайд с текстом Д.С.Лихачёва) – Выразительно прочитайте текст и попробуйте выделить признаки хорошей публичной речи (выслушиваю ответы и показываю Памятку «Признаки хорошей публичной речи». Признаки хорошей публичной речи: Правильность Точность Экономность Краткость Интерес самого выступающего Одна главная мысль 8. Значение ораторской речи в жизни человека - Ребята, скажите, пожалуйста, а где вам пригодятся знания сегодняшнего урока? Зачем вам это нужно? - Где, когда и при каких обстоятельствах вам приходится сталкиваться с ораторской речью? (выступления на уроках – доклады, рефераты, устные ответы на уроках, защита проектов, заметка в газету…)

9. Рефлексия – подведение итогов урока (слайд)

10. Домашнее задание – помня об особенностях и признаках ораторской речи, приготовьте публичное выступление о родном крае, используя Памятки: «План рассказа об истории родного края» и «Как работать над устным выступлением». 11. Оценивание педагогом и одноклассниками.

Включающего в себя риторику и мастерство подачи информации. Давайте разберемся, какой должна быть по строению ораторская речь. Примеры ее рассмотрим.

Когда зародилось искусство публичного выступления

Зародилось искусство красноречия в Древней Греции, где очень быстро развивалось и достигло своего расцвета. Однако из-за вечного соперничества между Грецией и Римом появлялись в обоих государствах.

Действительно, только в Греции, где слово составляло неотъемлемую часть жизни каждого гражданина, могло возникнуть ораторское искусство. Первым древнегреческим оратором называют Перикла. Его ораторская речь - пример логики, четкости, стройности подачи информации.

Что же касается Древнего Рима, то там риторика появилась лишь после завоевания Греции. Римская манера выступления отличалась излишними стилистическими украшениями, метафорами, притчами и была не столь всестороння и философична. Однако один из величайших ораторов - Цицерон - принадлежит этому государству.

Падение Рима стало закатом ораторского искусства древности, так как оно может иметь успех только там, где процветают свободные институты.

Как написать ораторское выступление

Что нужно для того, чтобы получилась грамотная ораторская речь? Примеры темы вашего выступления должны быть выбраны в соответствии со следующими принципами:

1. Вы должны ориентироваться в теме лучше аудитории.
2. Тема должна быть актуальной.
3. Аудитории интересно то, о чем вы собираетесь рассказать.

Определившись с тем, о чем будете говорить, придумайте название выступления. Оно должно, с одной стороны, точно отражать суть речи, а с другой - привлекать внимание. Ораторская речь примеры названий имеет такие: рабочее - «Как алкоголь и никотин разрушают наш организм»; для выступления - «Разрешенные яды».

Также заранее нужно определить цель своего выступления. Она может быть разной в зависимости от аудитории. Например: объяснить, информировать, убедить, вызвать интерес и т. д.

Выбранная цель определит вид вашей речи:

• Информационный.
• Агитационный.
• Сокровенный.
• Развлекательный.

Определившись с целью и можно приступать к формулировке основной идеи выступления и темы.

План выступления

План помогает сделать выступление логичным, четким, максимально лаконичным и информативным. Он позволяет полностью осветить проблему, поднятую в выступлении. Составлять план надо с момента начала работы. Постепенно он, разумеется, будет меняться, но от этого только выиграет. Давайте посмотрим, как будет выглядеть план, когда нашей целью является информационная ораторская речь. Пример:

1. Описываем явление или проблему.
2. Причина, по которой возникло явление или проблема.
3. Определяем закономерность или случайность возникновения проблемы или явления.
4. Как взаимосвязаны и взаимодействуют разные составляющие этой проблемы.
5. Определяем перспективы решения проблемы или развития явления.
6. Вывод или практическое предложение.

Если ваша задача - доказать что-либо, то распространенным приемом является движение от противного. То есть сначала вы высказываете утверждение, а потом опровергаете его, приводя слушателей к противоположной истине. Однако надо помнить, что вы должны использовать не веские аргументы для переубеждения. Не просто информировать, но и что-то доказать можно, лишь приведя достаточно веские основания. Подбирать подобные аргументы нужно, исходя из того, перед какой аудиторией вам предстоит выступать. Тогда только возымеет действие ваша ораторская речь.

Примеры, как писать ораторское выступление, можно найти в специальной литературе. Но существует два закона ее построения, которые не должны нарушаться: чтобы донести главную идею, используйте как можно меньше средств; аудитория должна постоянно находиться в напряжении.

Подготовка к выступлению

Перед самым выступлением следует задать себе всего три вопроса:

1. Кем является моя аудитория?
2. Что она от меня ждет?
3. Какова задача моей речи?

При этом у вас в голове должен быть план выступления. Для облегчения можно выписать на карточки ключевые слова.

Ораторская речь. Пример Стива Джобса

Речь Стива Джобса 12 июня 2005 года в Стэндфордском университете уже вошла в историю и стала ярчайшим примером риторического искусства, но почему?

Начнем с заголовка: «Оставайтесь голодными, оставайтесь безрассудными». Эти фразы вызывают сразу несколько эмоций: интерес, удивление, некоторое непонимание. Но в любом случае - узнать, что скрывается за этой темой. Цель достигнута - аудитория заинтригована.

Эта ораторская речь - пример простоты и открытости. Она изобилует речевыми оборотами, простыми предложениями. - разговорный, что сближает оратора с аудиторией - выпускниками, вчерашними студентами. Постоянные паузы дают осмыслить сказанное, но не заскучать.

Цицерон писал: «Есть два искусства, которые могут поставить человека на самую высокую ступень почета: одно — искусство полководца, другое — искусство хорошего оратора». Его утверждение правомерно и сегодня. Особенно в наше время, когда соглашения предпочтительнее войн.

Выполнила: студент гр. 21-02 Чернятина Н.Н.

Институт экономики и права

г. Воронеж

1. Роды и виды ораторской речи.

Роды и виды ораторского искусства формировались постепенно. Роды и виды красноречия выделяются в зависимости от сферы коммуникации, соответствующей одной из основных функций речи: общению, сообщению и воздействию. Существует несколько сфер коммуникации: научная, деловая, информационно-пропагандистская и социально-бытовая. К первой например можно отнести вузовскую лекцию или научный доклад, ко второй – дипломатическую речь или выступление на съезде, к третьей- военно-патриотическую речь или речь митинговую, к четвертой юбилейную – (похвальную) речь или застольную речь (тост).

В современной практике публичного общения выделяют следующие роды красноречия: социально-политическое, судебное, социально-бытовое, духовное (церковно-богословское). Род красноречия это область ораторского искусства, характеризующаяся наличием определенного объекта речи, специфической системой его разбора и оценки.

К социально-политическому красноречию относятся выступления на социально-политические, политико-экономические, социально-культурные, этико-нравственные темы.

Некоторые жанры красноречия носят черты официально-делового и научного стиля, поскольку в основе их лежат официальные документы. В таких речах анализируется положение в стране, события в мире, основная их цель дать слушателям конкретную информацию.0

Некоторому виду политической речи свойственны те стилевые черты, которые характеризуют официальный стиль: безличность или слабые проявления личности, книжная окраска, функционально - окрашенная лексика, политическая лексика, политические экономические термины. В митинговых речах, имеющих призывную направленность, часто используется разговорная лексика и синтаксис.

Академическое красноречие – род речи, помогающий формированию научного мировоззрения, отличающийся научным изложением, глубокой аргументированностью, логической культурой. К этому роду относятся вузовская лекция, научный доклад, научный обзор, научное сообщение, научно-популярная лекция. Конечно, академическое красноречие близко научному стилю речи, но в то же время в нем нередко используются выразительные, изобразительные средства.

В России академическое красноречие сложилось в первой половине XIX в. с пробуждением общественно-политического сознания.

Судебное красноречие- это род речи, призванный оказывать целенаправленное и эффективное воздействие на суд, способствовать формированию убеждений судей и присутствующих в зале суда граждан. Обычно выделяют прокурорскую, или обвинительную, речь и адвокатскую, или защитительную, речь.

Русское судебное красноречие начинает развиваться во второй половине XIX в. после судебной реформы 1864г. с введением суда присяжных. Судебный процесс – это разбирательство уголовного или гражданского дела, исследование всех материалов, связанных с ним, которое происходит в обстановке поиска истины, борьбы мнений процессуальных оппонентов. Конечная цель данного процесса - вынести законный и обоснованный приговор.

К социально-бытовому красноречию относится юбилейная речь, посвященная знаменательной дате или произнесенная в честь отдельной личности, носящая торжественный характер; приветственная речь; застольная речь; произнесенная на дипломатических приемах; надгробная речь.

Духовное (церковно - богословское) красноречие – древний род красноречия, имеющий богатый опыт и традиции. Выделяют проповедь (слово), которую произносят с церковного амвона или в другом месте для прихожан и которая соединяется с церковным действием, и речь официальную, адресованную самим служителям церкви или другим лицам, связанных с официальным действием.

Духовное красноречие изучает наука о христианском церковном проповедничестве – гомилетика.

Как видим основу, основу речей любого рода составляют общеязыковые и межстилевые средства. Однако каждый род красноречия имеет специфические языковые черты, которые образуют микросистему с одинаковой стилистической окраской.

2. Ораторская речь и функциональные стили литературного языка.

Живое словесное общение – это наука и искусство. Они представляют собой две стороны медали. И только во взаимодействии, в соединении одного и другого возможно процветание той части культуры, которая называется ораторским искусством.

В основе действенной речи лежат ясные аргументы. И не просто аргументы, а такие, выбор которых мотивирован ситуацией общения и составом аудитории. Известный исследователь языка В.В. Виноградов считал, что «ораторская речь – синкретический жанр. Она одновременно и литературное произведение, и сценическое представление.

Ораторская речь – речь подготовленная. И готовится она, естественно, по книжно-письменным источникам, которые оказывают прямое и непосредственное влияние на структуру речи.

Официально-деловой стиль обслуживает сферу официальных деловых отношений; основная его функция – информативная.

Научный стиль обслуживает сферу научного знания; основная его функция – сообщение информации, а также доказательство ее истинности.

Публицистический стиль обслуживает сферу общественно – экономических, социально-культурных и других общественных отношений; основные его функции – сообщение и воздействие; в этом стиле используются все языковые средства; для него характерна экономия языковых средств.

Художественно – беллетристический стиль имеет функцию воздействия и эстетическую; в нем наиболее плотно и ярко отражается литературный и, шире, общенародный язык во всем его многообразии и богатстве, становясь явлением искусства, средством создания художественной образности; в этом стиле наиболее широко представлены все структурные стороны языка.

Стремление оратора воздействовать на психику слушателей также влияет на речь. Представляет интерес высказывание А.В. Луначарского: « Каждое слово после того как оно было произнесено, вступает в особый мир, в психику другого человека через его органы чувств, оно вновь одевается в те же, как будто, одежды и превращается в эмоцию и идею внутреннего мира человека.

Разговорный стиль – противопоставлен книжным стилям, он обслуживает сферу бытовых и профессиональных отношений; основная его функция - общение; проявляется в устной форме.

Итак, можно отметить стилистическую полифонию ораторской речи. Эта полифония возникает в результате воздействия на ораторскую речь, с одной стороны, различных функциональных стилей, с другой стороны, элементов различной стилистической окраски.

3. Функционально-смысловые типы речи.

Ораторская речь по своему составу неоднородна, поскольку в процессе мышления человеку свойственно отражать различные объективно существующие связи между явлениями действительности, между объектами, событиями, отдельными суждениями, что в свою очередь, находит выражение в различных функционально- смысловых типах речи: описании, повествовании, рассуждении (размышлении). Ораторская речь в связи с этим представляет собой монологическое повествование – информацию о развивающихся действиях, монологическое описание – информацию об одновременных признаках объекта, монологическое рассуждение – о причинно следственных отношениях.

Повествование - это динамический функционально- смысловой тип речи, выражает сообщение о развивающихся во временной последовательности действиях или состояниях и имеющий специфические языковые средства. Этот тип речи, в отличии от описания динамичен, поэтому в нем могут постоянно меняться временные планы.

Повествование включает в себя динамически отражающиеся ситуации внешнего мира, и это устройство данного типа определяет его положение в речи.

Динамика повествования создается благодаря использованию глаголов, которые могут выражать быструю смену событий, последовательность их развития, поэтому чаще всего используются глаголы конкретного действия.

Можно выделить конкретное, обобщенное и информационное повествование.

Конкретное – это повествование о расчлененных, хронологически последовательных конкретных действиях одного или нескольких действующих лиц, например в судебной речи.

Обычно выделяют развернутое и неразвернутое повествование. Развернутое повествование представляет собой речь, отражающую последовательные, иногда одновременные, но развивающиеся действия или состояния. Неразвернутое повествование или выражается отдельной репликой в диалоге, или, будучи использовано в микротематическом конспекте, выполняет рол введения к описанию или рассуждению.

Описание – это констатирующая речь, как правило, дающая статистическую картину, представление о характере, составе, структуре свойствах, качествах объекта путем перечисления как существенных, так и несущественных его признаков в данный момент.

Описание может быть двух видов: статистическое и динамическое. Первое дает объект в статике, указанные в речи признаки объекта могу обозначать его временные или постоянные свойства, качества и состояния.

Оратор, стремясь сообщить слушателям необходимое количество информации, дает не только подробное описание объекта, но и его характеристику.

Центром описания являются существительные с предметным значением, которые рождают в сознании слушателей конкретный образ, причем информативно оно может быть весьма насыщенным, поскольку существительные с предметным значением вызывают целый ряд ассоциаций.

Рассуждение (или размышление) – это тип речи, в котором исследуются предметы или явления, раскрываются их внутренние признаки, доказываются определенные положения. Рассуждение характеризуется особыми логическими отношениями между входящими в его состав суждениями, которые образуют умозаключения или цепь умозаключений на какую-либо тему, изложенных в логически последовательной форме.

С античных времён владение ораторской речью считалось признаком образованности. Горгий, греческий оратор, учитель, утверждал: «Слово есть великий господин, который, обладая весьма малым и совершенно незаметным телом, совершает чудеснейшие дела. … Сила убеждения, которая присуща слову, душу формирует, как хочет». «Если позорно, - указывал Аристотель, - не быть в состоянии помочь себе своим телом, то не может не быть позорным бессилие помочь себе словом, так как пользование словом более свойственно человеческой природе, чем пользование телом».

В Древней Руси владение словом, искусство речи было основой образования, выполняло серьёзные культурно-просветительские задачи и влияло на формирование духовного облика обучающихся. Д.Н.Александров отмечал: «Мастером слова является тот, кто не только говорит стройно (знание логики), изящно, ярко, понятно, обращенно (знание риторики), с достоинством (знание этики); но и тот, кто ощущает повышенную речевую ответственность перед аудиторией.

Ораторская речь – от «ораторский», то есть относящийся к оратору, к ораторскому искусству, соответствующий искусству красноречия; речь – «вид специфически человеческой деятельности, обеспечивающей общение (коммуникацию) людей с помощью языка в устной и письменной форме и для обращения к самому себе; средство координации трудовой деятельности, форма общения, способ существования сознания, орудие и форма осуществления мышления; передача мыслей посредством того или иного языка». Ораторская речь – это:

- (oratio) «ум в действии, - ум, постепенно раскрывающийся и облекаемый в слово (ore expressa ratio), «по выражению древних, ore expressa ratio, устами высказанный разум»;

Речь в тесном смысле означает рассуждение, составленное по правилам искусства и назначенное к изустному произношению, в рассуждении есть главная мысль, которая с помощью «предлагаемых истин», «вероятных причин», «доводов или доказательств» «объясняется … для убеждения слушателей»;

- «речь, обращенная ко многим людям, убеждающая людей, речь мастерская, граничащая с искусством»;

Средство познания и просвещения, развития духовности и укрепления нравственности, воспитания людей в духе гуманизма и добра;

Публичная речь – «средство достижения цели, а не самоцель»; публичная речь, в свою очередь, - «некая «литературная геометрия», результат усиленной мыслительной работы, это соразмерное здание, логически выстроенное из чётких смыслов точно употреблённых слов»; «термин «публичная речь» предполагает общественно значимое, социально обусловленное содержание выступления»;

Синкретический жанр, «она – одновременно и литературное произведение, и сценическое представление … особая форма драматического монолога, приспособленного к обстановке общественно-бытового или гражданского «действа», подготовленное литературное произведение»;

Речь-монолог особого типа, адресована слушателю, диалогична (особая форма устной речи, представляющая развернутое высказывание одного лица; оратор говорит, а слушающий про себя возражает ему, выступающий чувствует эту реакцию и реагирует на неё соответствующим образом – происходит двустороннее общение).

Ораторская речь как средство «познания и просвещения, развития духовности и укрепления нравственности, воспитания людей в духе гуманизма и добра связана с историей, развитием общества, культурой» является профессиональной речью педагогов, лекторов, дикторов, юристов, учёных, священнослужителей, государственных и политических деятелей в особых речевых ситуациях, обращённая к многочисленной аудитории, использующая специфические средства и поэтому требующая особых навыков от выступающего. Анализ определения ораторской речи («структура любой речи на любую тему и в любой области знания или умения и искусство передавать свои знания с помощью речи») подводит к пониманию: знание законов, правил построения ораторской речи позволит не только подготовить речь, но и посредством речи осуществить донесение любой информации до аудитории, эмоциональное воздействие и др.

На рисунке 1 – структурно-функциональная модель ораторской речи

Рисунок 1 – Структурно-функциональная модель ораторской речи

Описание модели.

Структурно-функциональная модель ораторской речи содержит понятийный (понятие), эмоциональный (образ), коммуникативный (взаимодействие) компоненты.